Nicht erst seit der Hattie-Studie wissen wir um die zentrale Bedeutung der Lehrerin\/des Lehrers beim Lernprozess und bei der Entwicklung der Kinder. Sie k\u00f6nnen bei diesem Prozess viel kaputt machen, aber auch Wertvolles leisten und sie sind deshalb wohl auch die Schl\u00fcsselfiguren, nicht nur im bestehenden System, sondern auch bei der Frage, ob eine Systemver\u00e4nderung gelingen kann oder nicht. <\/p>\n\n\n\n
Um n\u00e4mlich das den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern innewohnende Potential zu f\u00f6rdern, die Freude am Lernen aufrechtzuerhalten, damit sich ein Lernerfolg einstellt und damit sie sich zu kreativen, \u00e4sthetischen, kritischen, reflektierenden, demokratief\u00e4higen und vor allem sozialen Wesen entwickeln, braucht es hochqualifizierte, selbstreflektierende BegleiterInnen, die einerseits Fachleute sein m\u00fcssen und andererseits P\u00e4dagogen\/P\u00e4dagoginnen.<\/p>\n\n\n\n
Es ben\u00f6tigt also Menschen, die sowohl von ihrem Fach etwas verstehen, den Lernstoff interessant darbieten und erkl\u00e4ren k\u00f6nnen, den Unterricht anregend gestalten und ihr Wissen mit Freude weitergeben k\u00f6nnen sowie eine klare, stringente Klassenf\u00fchrung haben, als auch dem Kind zugewandt, offen, kommunikativ, verst\u00e4ndnis- und respektvoll sowie wertsch\u00e4tzend und f\u00fcrsorglich sind.<\/p>\n\n\n\n
Dies sicherzustellen m\u00fcsste die eigentliche und vordergr\u00fcndige Aufgabe des Staates sein, indem er mithilfe der Ausbildung, Fortbildung, dem monet\u00e4ren Anreiz, der Auswahl, der Begleitung, der Unterst\u00fctzung\u2026 den Kindern die \u201eBesten\u201c zur Seite stellt.<\/p>\n\n\n\n
(PS: Eine gro\u00dfe Verantwortung in diesem Bereich kommt nat\u00fcrlich auch den Direktoren\/Direktorinnen und den im Bildungsbereich Verantwortlichen in den Bildungsdirektionen zu. Ihre Einstellung, ihre Motivation, ihre Unterst\u00fctzung, ihre Professionalit\u00e4t im Bereich „Leadership“, ihre gestalterische Kraft… sind ma\u00dfgeblich, in welche Richtung sich eine Schule entwickelt.)<\/p>\n\n\n\n
Siehe weiterf\u00fchrende Artikel und Literatur:<\/strong><\/p>\n\n\n\n https:\/\/www.zeit.de\/2013\/02\/Paedagogik-John-Hattie-Visible-Learning\/<\/a><\/p>\n\n\n\n www.sqa.at\/pluginfile.php\/813\/course\/section\/373\/hattie_studie.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n https:\/\/www.bpb.de\/gesellschaft\/bildung\/zukunft-bildung\/176617\/guter-lehrer-guter-unterricht<\/a><\/p>\n\n\n\n Ewald Terhart: Die Hattie-Studie in der Diskussion: Probleme sichtbar machen. Erschienen im Friedrich Verlag GmbH. 2016<\/a><\/p>\n\n\n\n John Hattie, Klaus Zierer: Lernen sichtbar machen f\u00fcr Lehrpersonen: \u00dcberarbeitete deutschsprachige Ausgabe von „Visible Learning for Teachers“. <\/a>Erschienen im Schneider Verlag Gmbh.2017<\/p>\n\n\n\n Ulrich Steffens und Dieter H\u00f6fer: Lernen nach Hattie. Wie gelingt guter Unterricht. Erschienen im Beltz Verlag. 2016<\/p>\n\n\n\n Hans-Ulrich Grunder (Hrsg.): Der Kerl ist verr\u00fcckt. Das Bild des Lehrers und der Lehrerin in der Literatur und in der P\u00e4dagogik. Erschienen im Schneider Verlag. 2012<\/p>\n\n\n\n Wolfgang Kindler: Die Lehrerpers\u00f6nlichkeit – Chance und Herausforderung. Wie sie ihre Rolle finden und den Lernerfolg steigern. Verlag an der Ruhr. 2016<\/p>\n\n\n\n Wilhelm Sch\u00f6nangerer und Hans Steinkellner: Neue Autorit\u00e4t macht Schule. Erschienen im Berger Verlag. 2017<\/p>\n\n\n\n Omer Haim \/ Arist von Schlippe: St\u00e4rke statt Macht. Neue Autorit\u00e4t in Familie, Schule und Gemeinde. Erschienen im Verlag Vandenhoeck & Ruprecht. 2015<\/p>\n\n\n\n Eva Maria Waibl und Andreas Wurzenrainer: Motivierte Kinder \u2013 authentische Lehrpersonen. Einblicke in den Existentiellen Unterricht. Erschienen im Verlag Beltz Juventa. 2016<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Nicht erst seit der Hattie-Studie wissen wir um die zentrale Bedeutung der Lehrerin\/des Lehrers beim Lernprozess und bei der Entwicklung der Kinder. Sie k\u00f6nnen bei diesem Prozess viel kaputt machen, aber auch Wertvolles leisten und sie sind deshalb wohl auch die Schl\u00fcsselfiguren, nicht nur im bestehenden System, sondern auch bei der Frage, ob eine Systemver\u00e4nderung … Die bedeutsame Rolle der Lehrerin\/des Lehrers<\/span> weiterlesen