{"id":67,"date":"2020-10-28T09:15:41","date_gmt":"2020-10-28T07:15:41","guid":{"rendered":"http:\/\/wp13585549.server-he.de\/?p=67"},"modified":"2021-04-03T09:07:46","modified_gmt":"2021-04-03T07:07:46","slug":"meine","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/schule-der-zukunft.at\/?p=67","title":{"rendered":"Unsere Vorstellungen"},"content":{"rendered":"\n
  1. Jede Sch\u00fclerin\/jeder Sch\u00fcler in Innsbruck soll ungeachtet seiner pers\u00f6nlichen Lage in einer gemeinsamen Schule mit anderen Kindern gehen d\u00fcrfen.<\/li>
  2. In den Schulen herrscht unter der Schulaufsicht, den Direktoren und Direktorinnen sowie den Lehrern und Lehrerinnen ein h\u00f6heres Bewusstsein daf\u00fcr, dass es neben der geistigen Entwicklung einer Sch\u00fclerin\/eines Sch\u00fclers nach dem Motto „h\u00f6her, schneller, weiter“ auch noch gleichbedeutende Kompetenzen wie die soziale, emotionale, motorische, musikalische, kreative Entwicklung der Kinder\/Jugendlichen im gleichen Ma\u00dfe zu f\u00f6rdern gilt.<\/li>
  3. Weiters sollen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in ihrer Gesamtheit gesehen werden und nicht als B\u00fcndelung verschiedener Kompetenzen, bei denen es vorrangig darum geht, die schw\u00e4cheren Kompetenzen \u00fcberzubetonen. F\u00f6rderung ja! Drill nein!<\/li>
  4. Ein fr\u00fcher Konkurrenzkampf soll hintangehalten werden.<\/li>
  5. Die Einflussnahme \u00fcberehrgeiziger Eltern soll nicht dazu f\u00fchren, dass die Schulen diesen Druck auf ihre Sch\u00fclerinnen weitergeben. Es sollen alle gef\u00f6rdert und unterst\u00fctzt werden. Schw\u00e4chen sollen so ausgewiesen werden, dass an ihnen gearbeitet werden kann.<\/li>
  6. Noten sollen nicht mehr dazu f\u00fchren, dass ein Kind nach der Volksschule selektiert wird bzw. Druck auf die VolksschullehrerInnen ausge\u00fcbt wird bzw. nur noch die geistigen F\u00e4higkeiten im Vordergrund stehen bzw. Wunschschulen, Eliteschulen, Brennpunktschulen entstehen.<\/li>
  7. Die Biographie eines Kindes soll nicht dadurch beeinflusst werden, in welche Volksschule ein Kind gelangt, ob es engagierte, professionelle LehrerInnen hat oder nicht, welches Zeugnis ein Volksschullehrer\/eine Volksschullehrerin am Ende der Volkschule ausstellt, da Noten ohnehin nicht wissenschaftlich fundiert sind, davon abh\u00e4ngen, welchen Lehrer\/welche Lehrerin es hat, wie ernst es der betreffende Lehrer\/die betreffende Lehrerin nimmt, welchen Einfluss die Eltern dazu aus\u00fcben…<\/li>
  8. Alle Schulen in Innsbruck sollen miteinander kooperieren.<\/li>
  9. Die Klassen einer gemeinsamen Schule sollen nach dem Gesichtspunkt der Diversit\u00e4t zusammengesetzt werden. Ein gewisser Anteil an Heterogenit\u00e4t soll zugelassen werden bzw. gef\u00f6rdert werden.<\/li>
  10. Innsbrucks Schulen sollen aus Begleitern aus unterschiedlicher Professionen bestehen (neben Lehrern und Lehrerinnen soll das Schulteam auch aus Sozialarbeitern\/Sozialarbeiterinnen, Sozialp\u00e4dagogen\/Sozialp\u00e4dagoginnen , Sonderschullehren\/Sonderschullehrerinnen, Psychologen\/Psychologinnen, Freizeitbetreuern\/Freizeitbetreuerinnen, Logop\u00e4den\/Logop\u00e4dinnen… bestehen).<\/li>
  11. In der Innsbrucker Schulen soll eine positive und existentielle P\u00e4dagogik und eine Schule der Potentialentfaltung Einzug gehalten haben.<\/li>
  12. Innsbrucks Schulen sollen sich ihrer gesellschaftlichen Funktion bewusst werden und einer heutigen sp\u00fcrbaren einseitigen Leistungsorientierung entgegenwirken. Ein Leistungsbegriff im Sinne einer ausschlie\u00dflichen Anerkennung des Kindes, wenn es etwas intellektuell leistet, ist abzulehnen. Ein Mensch ist mehr als nur sein Wissen.<\/li>
  13. Es soll R\u00fccksicht genommen werden, was die Lehrerschaft hierbei zu leisten imstande ist bzw. noch nicht ist oder auch in Zukunft nicht leisten kann.<\/li>
  14. Die Schulen in Innsbruck sollen sich vom Schulsystem des 19. und 20. Jahrhunderts l\u00f6sen, damit eine Schule des 21. Jahrhunderts entstehen kann, die nach modernen wissenschaftlichen Erkenntnissen gef\u00fchrt wird und in Vorausschau zuk\u00fcnftiger Entwicklungen.<\/li><\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Jede Sch\u00fclerin\/jeder Sch\u00fcler in Innsbruck soll ungeachtet seiner pers\u00f6nlichen Lage in einer gemeinsamen Schule mit anderen Kindern gehen d\u00fcrfen. In den Schulen herrscht unter der Schulaufsicht, den Direktoren und Direktorinnen sowie den Lehrern und Lehrerinnen ein h\u00f6heres Bewusstsein daf\u00fcr, dass es neben der geistigen Entwicklung einer Sch\u00fclerin\/eines Sch\u00fclers nach dem Motto „h\u00f6her, schneller, weiter“ auch … Unsere Vorstellungen<\/span> weiterlesen →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[5],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/schule-der-zukunft.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/67"}],"collection":[{"href":"https:\/\/schule-der-zukunft.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/schule-der-zukunft.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schule-der-zukunft.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schule-der-zukunft.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=67"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/schule-der-zukunft.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/67\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":400,"href":"https:\/\/schule-der-zukunft.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/67\/revisions\/400"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/schule-der-zukunft.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=67"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/schule-der-zukunft.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=67"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/schule-der-zukunft.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=67"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}