Den Mehrwert einer System\u00e4nderung f\u00fcr alle Beteiligten sehen wir in folgenden Bereichen:<\/p>\n\n\n\n
a. Kinder k\u00f6nnen wieder mehr Kind sein. Der Druck, der bereits auf die Volkssch\u00fclerInnen lastet, k\u00f6nnte dadurch minimiert werden. Kinder werden vielseitiger ausgebildet. <\/p>\n\n\n\n
b. Die VolksschullehrerInnen h\u00e4tten nicht mehr so viel Druck, Kinder zu Spitzenleistungen zu trimmen bzw. dem Dr\u00e4ngen mancher Eltern nachzugeben, damit deren Kind in ein Gymnasium kommt.<\/p>\n\n\n\n
c. LehrerInnen w\u00fcrden nicht mehr so entscheidend in die Biographie eines Kindes eingreifen k\u00f6nnen, da eine zu fr\u00fche Selektion nicht mehr stattfinden w\u00fcrde.<\/p>\n\n\n\n
d. Benachteiligte Kinder w\u00fcrden dadurch nicht mehr schon nach der 4. Klasse Volksschule ihrer Perspektiven beraubt.<\/p>\n\n\n\n
e. Der Drill mancher Eltern, der bereits in der Volksschule beginnt, k\u00f6nnte sich dadurch minimieren.<\/p>\n\n\n\n
f. Alle Lehrenden in Innsbruck k\u00f6nnten zusammenr\u00fccken, voneinander lernen, sich austauschen…<\/p>\n\n\n\n
g. Das Lernen, nicht die Noten, w\u00fcrde in den Mittelpunkt r\u00fccken.<\/p>\n\n\n\n
h. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler w\u00fcrden unterschiedliche Lebenswelten kennenlernen, mehr Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Situation anderer gewinnen.<\/p>\n\n\n\n
i. Der weitere Weg eines Kindes\/eines Jugendlichen w\u00fcrde sich erst dann in eine Richtung entwickeln, wenn die Kinder bereits gefestigter sind, sich ihren Neigungen und Potentialen klarer sind und der Einfluss der Eltern nicht mehr so gro\u00df ist.<\/p>\n\n\n\n
j. So manche Stressitutation f\u00fcr die Elternschaft w\u00fcrde wegfallen, die zus\u00e4tzliche Schule Zuhause, die das Verh\u00e4ltnis zwischen Eltern und Kind auch belasten kann, w\u00fcrde wegfallen, da der Druck unter den Besten zu sein, um in ein Gymnasium zu gehen bzw. in die Wunschschule minimiert werden k\u00f6nnte.<\/p>\n\n\n\n
k. Brennpunktschulen w\u00fcrden der Vergangenheit angeh\u00f6ren. Die Last, die jetzt vor allem die NMS-LehrerInnen zu tragen haben, w\u00e4re aufgeteilter.<\/p>\n\n\n\n
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Den Mehrwert einer System\u00e4nderung f\u00fcr alle Beteiligten sehen wir in folgenden Bereichen: a. Kinder k\u00f6nnen wieder mehr Kind sein. Der Druck, der bereits auf die Volkssch\u00fclerInnen lastet, k\u00f6nnte dadurch minimiert werden. Kinder werden vielseitiger ausgebildet. b. Die VolksschullehrerInnen h\u00e4tten nicht mehr so viel Druck, Kinder zu Spitzenleistungen zu trimmen bzw. dem Dr\u00e4ngen mancher Eltern nachzugeben, … Mehrwert<\/span> weiterlesen